流年语文老师好散文

退二线以后，曾经在南疆一座小城市里教过两年半的书。有一天，该上我的语文课了。我走进教室，班里有一些同学对着我笑，我有些莫名其妙，随着他们的目光，我往黑板上看，只见一米多高、两三米宽的黑板上，从东到西，写了五个大字——“语文老师好”。

那字不是粉笔字，而是用手掌直接在黑板上摩擦的痕迹，因为黑板虽然表面擦干净了，但总还有一层细细的粉笔细尘，因而手掌摩擦过，就会留下虽然不太醒目，但却清晰可辨的痕迹。一看字迹，我就知道，那是小阳的手迹。

小阳是个美术生，去年高三应届的时候，我就教他语文。他是我教的所有参加高考的学生中，高考语文成绩不及格的两个中的一个，另一个本来就学习不好，第二学期又退学在家；而他，既是美术生，学习专业课占去了高三一大半的时间，性格内向，有些孤僻。

他高高的个子，接近一米九，白白的脸庞，长得挺帅的一个小伙。一双大眼睛，乍看，眼神泉水一样清纯，但清纯里又总有些飘忽不定的云絮。脸上常浮着浅浅的笑容，有时候，却又呆痴痴的。第一次接触他，看到他的笑容，感觉挺好的，出于礼貌，就不禁回他一丝笑，时间长了，总是那一种几乎一模一样的浅浅的笑容，笑里还有些僵硬，心里就有些嘀咕。

有一次，我正兴高采烈地讲着课，莫名其妙，冒出一串“嘻嘻……”的笑声，尖尖的，又有些曲里拐弯儿，如深夜里怪鸟的叫声，瘆人。顺着声音寻去，是他。心里便有些恼火，呵斥一声：“你有病啊？”他竟然不应答，依然是一脸浅浅的笑。其他同学便说：“老师，别理他，他就那样。”

他经常一只手提着个灌满水的大瓶子，扛在肩膀上。因为是个走读生，他来上学时，总要捎着水——尽管学校里有热水。因为那个大水瓶子，后来我们老师在办公室里笑称他为“大瓶子”。

时间长了，才知道，他因为小时候得过病，心智受到影响。他的爸爸和妈妈对他很关心，曾几次来学校看他。爸爸是工程师，从体态形貌神态看，是中年版的小阳，但处处透出的是聪慧机灵。妈妈也是工薪阶层，相貌端庄淑雅。提到儿子的状况，两口子都长吁短叹，忧心忡忡。

这样，我反倒对小阳有了一种怜悯之心，多了一份关爱。在课堂学习中，开始格外关注他。

作文课，他平时很少能超过三百字以上，倘能超过三百字，我就鼓励他，把他叫到办公室，给他面批。特别是他复习那一年的第一学期，有两次写作文，他都写得篇幅完整，文意连贯，超过八百字。特别难能可贵的是，他能把自己学习绘画的经历和体验写进去，就有独特的视角。

2008年奥运之后，我选了一些奥运中的事例让同学们写新材料作文，没想到，他写出了自己的最高水平。有一段话，摘录如下：

“在我刚开始学习画画的时候，看到老师笔法熟练，每一笔都能深刻表达自己对物象的理解和自己的情感，我很羡慕。可是到我开始画，心里总想着怎么能画得好，一下笔，就让我信心减退。不知道为什么，总是达不到自己想象的状态。可就在后来，老师发现我的水平有所提高，便鼓励我。慢慢地，我才懂得，并不是照猫画虎就能学好，需要好好地静下心来，用心学，用心感悟，才能有长进。”

这段话，如果没有深刻的体验，就不会有如此深刻的领悟；如果没有一定的语言基础，也不会如此流畅通达，语义明确。又何况是小阳这样的学生！

看起来，他的聪明和智慧深深地潜藏在他的大脑中，或者说他的天分在这里找到了突破口，一下子就喷涌而出。我之前对他的印象并不准确，他一样是个聪明而智慧的孩子！

我便将他的作文打印出来，发给我所教的两个班的同学，当作优秀作文阅读。我在批语中写道：

“他的上一篇文章我就感到很欣慰，他能从一个美术生的角度看社会，看生活，既有真实感，又有新鲜感……这篇文章使我相信，不管是谁，只要有一颗既上进又恬静专一的心态，都能有收获，有成功。”

印发这篇文章之后，他有了很大的变化。

最明显的是做练习比过去完成的量大而且独立完成，得分率也比过去高得多，其他老师也都有如此的感觉。

有一段儿时间，有事儿没事儿，他要么在教室里问我一些问题，要么到办公室，就趴在我的旁边，对着我笑，找些不痛不痒的话，搭讪着。

班里要出黑板报，他竟然不但积极设计版面，画插图，而且还搜集组织文字材料，拿了自己写出来的初稿，让我修改。来找我的时候，弄得一双手和全身都是花红柳绿的粉笔灰。他“嘿嘿”笑着，递给我一张纸，“语文老师，这是我写的黑板报的内容，你看可以吗？”我放下手头的活计，给他做了指导和批改。

两三天之后，黑板报才出好，不管是版面设计，还是插图，抑或是文字内容和书写，都下了很大的功夫。特别是报头，画了两只鞋，一只男鞋，一只女鞋，不但造型逼真，而且两只鞋子的鞋带弯弯曲曲连接在一起，给人以很丰富的想象空间。无疑，这花费了他很大的心血，也充分张扬了他的聪明和才智。

我站在那黑板报面前，端详良久，沉思良久。生活中，有许多像他这样的孩子，也许有些心智上的缺陷，但他们心智的许多方面并不比其他心智健全的人差，甚至在某些方面有常人所不能及之处。比如那个曾经在中央电视台舞台上能指挥乐团一个既盲且弱智的小指挥家，就是一个典型的例证。但是，往往由于周围人的鄙视，或者过分的怜悯和同情，这些消极的心理暗示使他们的自卑越来越重，使他们的智慧之门死死关闭。其实，有时候，一句激励的话，一个笑容，就可以温暖他们的心，就可以开启他们的心智之门。何况，他还是心智基本健全的高三复习生。

对他来说，学美术，应该是他人生的最佳突破口。他考完美术专业以后，又回到学校学习文化课。我问他，美术专业考试结果，他说新疆师范大学过了，其它还不知道，我真替他高兴。后来，他又过了一个学校，四川美术学院。那年高考结束以后，他领到四川美院的通知书，就拿着通知书来找我，一个劲儿地说：“语文老师，我真得谢谢你……”

像在黑板上所写的一样，他一直直呼我语文老师，却不喊我的姓。那一次，他依然没喊我的姓。

高考前，有一天晚上，和几个好友出去吃了烧烤，喝了大概也就是两小水杯果啤，回到学校，已是夜间十二点左右。在洗刷间，他遇见了我，和我并排洗漱。突然，他问我，“语文老师，你喝酒了吗？”

我说，“你怎么知道？”

他说，“我闻出来了。”

我笑了，“我一辈子就不喝酒，今天这两小水杯果啤，是许多年来的破天荒，竟然让你闻到了。”

原来，他有这么细密的心思。

我和他分别后，他的细心体贴，犹如又让我喝了一杯美酒，让我心底，醉意绵绵，延亘了好久。

共 25 9 字 1 页 转到页 【编者按】学生对教师的喜爱，是对教师的褒奖；而学生的学业进步，更是让教师倍感欣慰，并生出成就感。面对一个班级的学生，一个称职的老师能够做到用心了解他们的各自特点，并因材施教，鼓励他们发挥自己的专长，成为社会有用之才。文中“我”这个语文老师就是如此。“我”的关爱与鼓励，使得一个心智有些缺陷的孩子情不自禁在黑板的蒙尘上，用手磨出“语文老师好”几个大字。孩子之所以如此，是作者倾心关爱与鼓励的结果。而这个名字叫小阳的学生因着老师的鼓励，不仅对语文学习进而对所有学业学习都有了积极性。他还费尽心事用心办黑板报，在很多方面张扬出他的聪明才智。作者是一个心中有爱的好老师，他细致贴心的关爱，赢得了学生的喜爱，也让学生的学业获得了巨大进步——小阳考取了四川美院。《语文老师好》，简单的几个字，在文中，已经成了一个“爱”的代名词，老师爱学生，又为学生爱，一起缔结出了美好的师生情缘。令人感动的美文，愿天下学生都能遇到一个引领自己健康快乐成长的好老师。佳作，荐阅！【：风逝】【江山部·精品推荐F 】

1楼文友： 18: :42 能够不歧视弱智学生并耐心鼓励其成才，轻舟老师您是一个令人钦佩的好老师！祝福您！ 心有多大，舞台就有多大。

回复1楼文友： 18: 7:47 谢谢，那是过去的事情了，最近突然想起来。

2楼文友： 18: 6:50 谢谢风逝，很精彩的编按语，使文字添彩！

楼文友： 22: 4: 2 都说老师是人类灵魂的工程师，我看轻舟大哥就当之无愧。

有的时候，老师的一句鼓励，一次关爱，可以改变一个孩子的一生。

文中的小阳很幸运，遇到了一个好的语文老师。很感人的文章。 有花皆吐雪，无韵不含风

回复 楼文友： 05:59:47 谢谢春光鼓励，写出来，是想作为案例，给我的同行们一点儿启发

4楼文友： 14:28:10 老师就是老师，做什么都是有表率的，写文也一样，我骑着快马都追不上啊，向轻舟老师学习！

回复4楼文友： 15:59:12 哈哈，教书匠而已，你的小说棒棒哒啊！

5楼文友： 21:04:28 品文品人、倾听倾诉，流动的日子多一丝牵挂和思念；

灵魂对晤、以心悟心，逝水的时光变得更丰盈和饱满。

善待别人的文字，用心品读，认真品评，是品格和品位的彰显！

我们用真诚和温暖编织起快乐、舒心、优雅、美丽的流年！

恭喜，您的美文由逝水流年文学社团精华典藏！

感谢您赐稿流年，期待再次来稿，顺祝创作愉快！ 只是女子，侍奉文字。

回复5楼文友： 21: 5:10 谢谢社长充满 的留评！

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